EEAS - Littératie / Franí§ais / PSAC - 7e í  la 12e année

Njoyn Clone Job Posting Alert: EEAS - Littératie / Français / PSAC - 7e à la 12e année - Job ID J0626-0578Organization: Service du soutien à l'apprentissage Job Title: EEAS - Littératie / Français / PSAC - 7e à la 12e année Job Type: Term, Full-time Location: Ottawa, Ontario, CanadaContact: Caroline Morin 613-744-2555Description:EEAS - Littératie / Français / PSAC - 7e à la 12e année VOS RESPONSABILITÉS :Sous la supervision de la direction responsable du Service du soutien à l’apprentissage (SSA), dont le mandat consiste à accompagner les écoles dans la mise en œuvre de leur plan d’amélioration (PAÉ) et de l’offre de service du SSA, l’enseignante ou l’enseignant en affectation spéciale (EEAS) exerce un leadership pédagogique en offrant des services de consultation, de formation et d’accompagnement en collaboration avec les équipes-écoles.Elle ou il assure une communication efficace des messages clés systémiques et appuie les équipes-écoles dans la mise en œuvre de pratiques pédagogiques à fort impact en littératie, en pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC), en conception universelle de l’apprentissage (CUA) et en différenciation pédagogique, en cohérence avec les plans d’amélioration d’école.Dans un contexte d’écoles intermédiaires et secondaires, l’EEAS soutient le développement des compétences en littératie de la 7e à la 12e année, notamment en lecture, en écriture, en communication orale, en vocabulaire, en enseignement de la grammaire en contexte et en littératie disciplinaire. Elle ou il appuie également les écoles dans l’accueil, l’intégration et l’accompagnement des élèves nouveaux arrivants (ÉNA) et des élèves plurilingues apprenant le français (EPAF), en tenant compte de leur profil linguistique, culturel, scolaire et identitaire.L’EEAS contribue à la base de la Pyramide d’interventions par l’appui aux pratiques universelles en salle de classe, à la gestion de l’enseignement et de l’apprentissage, à la gestion du curriculum et à la mise en œuvre de dossiers prioritaires.L’enseignante ou l’enseignant en affectation spéciale exerce, entre autres, les fonctions suivantes:Consultation :Accompagner les écoles dans la planification et la mise en œuvre du PAÉ, en cohérence avec les priorités systémiques en littératie, en équité, en inclusion et en réussite des élèves;Agir en tant que personne-ressource auprès des directions, des équipes-écoles et du personnel enseignant en matière de compétences en littératie, d’enseignement de la langue, de PSAC, d’accueil et d’intégration des élèves nouveaux arrivants (ÉNA), ainsi que d’accompagnement des élèves plurilingues apprenant le français (EPAF), notamment pour appuyer l’élaboration des plans d’appui temporaires (PAT);Appuyer la mise en œuvre du curriculum de français de l’Ontario aux paliers intermédiaire et secondaire, notamment les notions fondamentales de la langue, la compréhension de textes, la rédaction, la communication orale, la littératie médiatique numérique et les compétences transférables;Appuyer l’enseignement explicite du vocabulaire disciplinaire, de la compréhension de textes, de l’organisation des idées, de la syntaxe, de l’argumentation et de la communication orale;Accompagner les équipes dans le choix et l’utilisation de textes variés, signifiants et accessibles;Soutenir la planification de situations d’apprentissage permettant aux élèves de lire pour comprendre, d’écrire pour structurer leur pensée, de communiquer pour apprendre, de développer leur pensée critique et de prendre position;Promouvoir la PSAC, l’approche culturelle de l’enseignement, la catholicité, la construction identitaire francophone, la sécurité linguistique, les pratiques pédagogiques à fort impact et les principes de l’évaluation;Appuyer les écoles dans l’accueil, l’intégration, le suivi et l’accompagnement pédagogique des ÉNA et des EPAF, en tenant compte de leurs profils linguistiques, culturels, scolaires et sociaux;Promouvoir des approches plurilingues qui valorisent les langues connues des élèves comme leviers d’apprentissage du français, d’accès au sens et de compréhension des contenus disciplinaires;Créer ou contribuer à la création d’outils d’évaluation, de ressources, de capsules autoformatrices et de documents d’appui liés à la littératie, au français, à la PSAC, aux ÉNA et aux EPAF.Collaboration :Bâtir la capacité des équipes-écoles dans la planification et l’animation des équipes de collaboration, en collaboration avec les directions, les leads et les membres du SSA;Travailler en collaboration avec les membres du SSA afin d’assurer l’alignement entre le PRÉ, les PAÉ et les priorités systémiques en littératie, en équité, en inclusion et en réussite des élèves;Collaborer étroitement avec les équipes PSAC et littératie du SSA-PED afin d’assurer la cohérence, la complémentarité et l’alignement des accompagnements offerts aux écoles;Collaborer avec les spécialistes PSAC, les directions, les équipes-écoles, les RdP, les services internes et les partenaires afin de soutenir une approche intégrée des besoins des élèves;Contribuer à la mise en œuvre d’une approche par étapes, notamment en soutenant les pratiques universelles en salle de classe et les interventions ciblées selon les besoins des élèves;Participer à l’analyse des données d’apprentissage afin de cibler les besoins des élèves, de suivre les progrès et d’ajuster les pratiques pédagogiques;Collaborer à la planification de formations, de réseaux, de communautés d’apprentissage et d’événements liés à la littératie, au français, à la PSAC.Coaching/mentorat :Contribuer au développement du talent et du sentiment d’auto-efficacité du personnel par l’entremise de l’accompagnement en littératie, en français, en PSAC et en approches plurilingues;Accompagner le personnel enseignant dans la planification de tâches authentiques permettant aux élèves de lire, d’écrire, de discuter, de justifier, d’expliquer, d’argumenter, de créer et de communiquer;Soutenir l’enseignement explicite de stratégies de compréhension, de réaction, d’analyse, d’évaluation critique et de communication orale, notamment par la discussion, la reformulation, l’écoute active, la justification et la co-construction du sens;Appuyer l’enseignement des notions fondamentales de la langue, notamment le vocabulaire, la syntaxe, la grammaire, la morphologie, les conventions linguistiques et la cohérence textuelle, au service de la compréhension, de l’écriture et de la communication orale;Accompagner le personnel dans la planification de pratiques appuyées par les approches plurilingues, la CUA et la différenciation pédagogique afin de réduire les obstacles à l’apprentissage et de rendre les contenus, les consignes et les attentes plus explicites, particulièrement pour les ÉNA et les EPAF;Appuyer la création de milieux d’apprentissage inclusifs où les élèves se sentent reconnus, respectés, capables de contribuer et en confiance de communiquer en français;Soutenir des pratiques favorisant la sécurité linguistique, le sentiment d’appartenance et la participation active des élèves à la communauté scolaire francophone;Animer ou coanimer des formations, des réseaux pédagogiques, des communautés d’apprentissage et des accompagnements en salle de classe en appui aux priorités systémiques en littératie, en français et en PSAC;Appuyer l’intégration judicieuse de la technologie à l’enseignement, à l’apprentissage, à l’évaluation, à la différenciation, à la littératie médiatique numérique et à l’apprentissage du français.Contexte d'accompagnement :Formations en présentiel et à distance;Réseaux pédagogiques;Équipes de collaboration;Communautés d’apprentissage;Accompagnements en salle de classe;Intégration technologique;Planification d’événements;Création de ressources et d’outils d’appui.PROFIL RECHERCHÉ :Si la jeunesse et sa fougue reflètent votre état d'esprit, voici le profil recherché :Compétences : Vision et action systémique, sens de l'environnement interne et externe, gestion efficiente et efficace, leadership mobilisateur, intrapreneurship, auto-apprentissage, pensée critique et résolution de problèmes, collaboration, bienveillance, communication, sens des responsabilités, construction identitaire.Qualifications et exigences :Minimum de cinq (5) années d’expérience en enseignement;Connaissance dans le dossier des mathématiques au niveau de l'intermédiaire et du secondaire et un ou plusieurs des autres dossiers suivants: Littératie, ES, PMJE, PSAC, Construction identitaire, Transformation de l’expérience d’apprentissage, Évaluation;Capacité à gérer le changement et la mobilisation de l’équipe;Carte de compétence en règle de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario, avec trois (3) des quatre (4) qualifications de base;Combinaison d’expérience et de formation jugée pertinente pourra être considérée;Capacité à se déplacer sur l’ensemble du territoire du CECCE et à l'extérieur;Éducation spécialisée: Partie 1 (ou s’engage à suivre la partie 1).Atouts :Excellente connaissance du curriculum de l’Ontario et des pratiques pédagogiques innovantes;Connaissance des différentes ressources du Ministère en lien avec la construction identitaire (Politique d’aménagement linguistique, Approche culturelle de l’enseignement, etc.);Connaissance de la situation minoritaire dans laquelle vivent les francophones de l’Ontario;Connaissance et intérêt marqués pour la culture francophone et catholique;Expériences variées dans l’application de pratiques exemplaires en planification, en enseignement et en évaluation au service de l’apprentissage, en tant qu’apprentissage et de l’apprentissage;Capacité supérieure à intégrer la technologie à l’enseignement, à l’apprentissage et à l’évaluation;Habiletés à préparer et à animer des activités de perfectionnement professionnel en présentiel et en virtuel;Compétences andragogiques, coaching;Habiletés supérieures en communication écrite et orale;Habiletés à travailler en équipe (par exemple, avec le personnel scolaire, les équipes du SSA, le Service des technologies de l’information, les partenaires externes);Détenir la qualification additionnelle de spécialiste en éducation spécialisée.Langues : Maîtrise du français nécessaire. Conformément à la mission du CECCE, la préférence sera donnée aux candidats maîtrisant parfaitement le français et s'identifiant aux valeurs catholiques romaines.À savoir avant de soumettre votre candidature : Toutes les demandes d'emploi doivent être soumises sur le site Web du CECCE et inclure une copie à jour de votre curriculum vitae en FRANÇAIS, d'une copie de votre diplôme, ainsi que tout autre renseignement pertinent. Toute candidature reçue par courriel, par télécopieur, par courrier ou incomplète sera refusée.Veuillez noter que le CECCE ne communiquera qu’avec les personnes dont la candidature est retenue.En vertu du paragraphe 24(1) du Code des droits de la personne de l’Ontario, le CECCE a le droit de préférer, en matière d’emploi, des candidates et candidats de langue française catholiques romains.Le Conseil des écoles catholiques du Centre-Est garantit, dans la conduite de toutes ses opérations, un environnement imprégné des valeurs catholiques et d’un sentiment d’appartenance à la francophonie.EXIGENCE(S) : Toutes les demandes d'emploi doivent être soumises sur le site Web du CECCE et inclure une copie à jour de votre curriculum vitae en français. Toute candidature reçue par courriel, par télécopieur, par courrier ou incomplète sera refusée. Suivez notre conseil : Le Conseil des écoles catholiques du Centre-Est (CECCE) est le plus grand réseau canadien d’écoles de langue française à l’extérieur du Québec, avec plus de 30 400 élèves fréquentant 46 écoles élémentaires, 14 écoles secondaires, une Académie d’apprentissage virtuel, un réseau de classes nature et une école pour adultes. Chef de file d’une communauté scolaire francophone plurielle, inclusive et vibrante, le CECCE est reconnu pour l’excellence de la pédagogie transformée et la bienveillance de ses écoles.Si vous partagez nos valeurs d’inclusion et d’ouverture, joignez-vous à la grande famille du CECCE et évoluez dans un environnement professionnel épanouissant où chaque contribution forge l’avenir des élèves.Rejoignez un cadre souple et innovant tout en:Travaillant pour le chef de file dans le milieu de l’éducation au Canada;Évoluant dans un environnement innovant et 100 % francophone;Bâtissant une carrière en profitant de multiples possibilités d'avancement;Profitant d’un salaire et d’avantages sociaux concurrentiels;Se rapprocher de son lieu de domicile, puisque le CECCE compte 62 établissements scolaires;Bénéficiant d’un environnement de travail bienveillant où le bien-être de chaque membre du personnel est une priorité;Participant à la promotion de la culture franco-ontarienne et de la catholicité. Notre engagement pour une équipe où chacun est valorisé : Le Conseil des écoles catholiques du Centre-Est s'engage à offrir un milieu de travail et d'apprentissage bienveillant, respectueux, inclusif et équitable, où toutes les différences sont valorisées et où la discrimination sous toutes ses formes est condamné fermemment. Nous appuyons la mission catholique et la francophonie tout en encourageant activement les candidatures de tous les horizons, notamment les femmes, les membres des Premières Nations, Métis et Inuit, les personnes en situation de handicap, les membres de groupes racialisés et de la communauté 2SLGBTQIA+, ainsi que les personnes issues de l'immigration.Le CECCE accueille et encourage les candidatures de personnes handicapées. Des aménagements sont disponibles sur demande pour les candidats participant à tous les aspects du processus de sélection. Pour les qualifications comparables, veuillez vous référer à la section sur l'équivalence ci-dessous. En vue d'avoir des renseignements sur les certificats et diplômes obtenus à l'étranger, veuillez consulter la section Processus d'évaluation des titres de compétence sur le lien ci-dessous. https://www.canada.ca/fr/immigration-refugies-citoyennete/services/nouveaux-immigrants/preparer-vie-canada/prepare-travailler/evaluation-titres-competences.htmlAVIS AUX UTILISATEURS : Lorsque vous naviguez sur le site Web avec un appareil mobile, vous pouvez accéder à toutes les options liées à votre profil de candidat dans l'onglet « EMPLOI » du menu déroulant situé en haut à droite de votre écran. Skills:Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario To apply click on the link below:HTTP://CLIENTS.NJOYN.COM/CL4/XWEB/XWEB.ASP?CLID=67536&PAGE=JOBDETAILS&JOBID=J0626-0578&BRID=450472&SBDID=20731